Tribulaciones de la Clase Ociosa
Hace tiempo ya expuse cómo los juegos son parte vital de nuestro aprendizaje y crecimiento. Sin embargo, aprovechando que esta semana he estado en el seminario organizado por Hector Puente Bienvenido, con ponencias muy interesantes, creo que es momento de volver sobre el tema. Sin embargo, en vez de centrarnos en esta ocasión sobre cómo los juegos nos enseñan, vamos a ver qué es lo que nos enseñan… y es que, ya lo adelanto, los juegos no son nada neutrales.
Cada sociedad, cada época, cada mundo tiene sus juegos. Desde el go en Japón, al ajedrez, cada uno tiene una historia que refleja el entorno social donde fue creado. Por ejemplo, hasta que Isabel la Católica empezó a jugar al ajedrez, la Reina movía sólo una casilla como el Rey, y sin embargo la monarca española se negó a aceptar eso y modificó las reglas para crear el juego como lo conocemos hoy en día.
Os dejo aquí el link a una interesante ponencia que he encontrado, y que creo que os puede levantar unos pensamientos originales sobre el mundo que viene, cómo lo construimos con tecnología (juegos especialmente para esta ponencia) y las consecuencias para los estilos de vida, la moralidad, psicología humana, etc.
La única pega es que está en inglés sin subtitular, pero siendo una conferencia se entiende bastante bien y no deberíais tener demasiado problema.
Costán Sequeiros Bruna
Y tú, ¿qué opinas de esta conferencia?
Un niño primero juega cogiendo una pelota o a las casitas, y pocos años después deja eso de lado para comenzar a jugar a juegos de tablero como la oca o el parchís. ¿Por qué el cambio? ¿A qué se debe?